Taller de tiendas

"NOS VAMOS DE TIENDAS"

Jugar a experimentar situaciones reales de la vida hace que  los niños y niñas aprendan múltiples competencias. Jugando a la tiendita no sólo aprenden la competencia matemática sino también la lingüística, de aprender a aprender y la social y ciudadana (a través de la utilización de normas mínimas de educación y cortesía (saludamos al llegar a un sitio, pedimos lo que queremos y nos despedimos al irnos)
En primero hemos ido cambiando las tienditas según productos a vender, hemos tenido tienda de comestibles en general, frutería y verdulería, juguetería, librería, etc.

En este trimestre ya trabajamos con euros,céntimos y billetes.

Se acerca el día de Canarias y  hemos simulado tener un puestito de feria de artesanía con artículos típicos canarios hechos a mano, los vendemos a muy buen precio, disponemos de un  timple, unapintadera, casitas típicas canarias, pin de la Isla de Gran Canaria... Nos colocamos en situación comprador (tutora y cotutora) y vendedor (alumno/a) y hacemos las compras según lo que queramos. Para ello disponemos de dos monederos, uno que contiene euros y el otro céntimos. En caso necesario podemos acceder al cajero y sacar mayor cantidad de dinero ( billetes). Las operaciones las realizamos en voz alta y en caso que vayamos a comprar más de un artículo explicamos en la pizarra cómo calculamos el total.

 

SÍNTESIS DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA  

SEGUNDO TRIMESTRE

En Febrero trabajamos el Carnaval y el tema elegido fue " El comic" .El ciclo de Infantil se centró en el súper héroe "San San"  y  el primer ciclo se disfrazó de Pitufos. 

En equipo los alumnos de segundo realizamos un comic, nos inventamos pequeñas historietas llenas de onomatopeyas y graciosas aventuras. Disfrutamos mucho haciéndolo y exponiéndolo al resto de los grupos.

5 años 

Los alumnos/as de 5 años le ponen voz y texto a los personajes de este comic. Se hace evidente la gran evolución que han dado en escritura. Van ganando en seguridad y se atrevesn a  escribir lo que piensan.

PRIMER NIVEL.

ENTREVISTA A UN PAPÁ POLICÍA Y A UNA MAMÁ VETERINARIA 

Despúes del Carnaval los niños/as de 1ºA y 1ºB estaban trabajando las profesiones y como el tema  suscitó  interrogantes sobre algunas , trabajamos la formulación de preguntas y las concretamos en una  entrevista. a dos padres.

Así es que construyeron en equipo preguntas y curiosidades para hacerle una entrevista a un padre de la clase de primero A y otra a una madre de primero B. El  papá invitado es policía ( papá de Ainara Alonso) y la mamá invitada es veterinaria (mamá  de Alba Rivero). Ambos vinieron al centro diferentes días,  a respondernos y resolvernos dudas.

     

    

       

Talleres de Matemáticas en 1º

Los talleres nos ofrecen la posibilidad de trabajar de forma experiencial y manipulativa los contenidos a aprender. Es una forma práctica y amena a través de la cual los niños/as interiorizan mejor  sus aprendizajes.

En este taller trabajamos las unidades y decenas  con tapas de garrafas. Nuestra seño nos repartía a cada uno un nº al azar de tapas azules, unos tenían dos,  otros tres, otros sólo una. Cuando todos tuviésemos tapas,  nos avisaba para que entre buscásemos la manera de obtener la cantidad que nos hacía falta para poder intercambiarlas por una tapa roja que era la decena. La seño era el banco, ella nos efectúaba el cambio.                                        " El canjeo"

                                      

                                      

"Unidades y decenas con el franelograma"

Otro de los talleres consistió en trabajar las unidades y decenas con material plastificado en el franelograma. Salíamos de dos en dos. La señorita Mery y la señorita Eva iban diciéndoles a los niños los números a formar, primero lo formaban con regletas y despues con los números, viendo en cada caso cuántas unidades y decenas tenían formaban cada número.

"La tiendita de juguetes"

Por grupos jugamos a la tiendita, cada grupo tiene una serie de juguetes con un número que marca su precio. Los niños/as deben ponerse de acuerdo porque disponen de una bolsita que  hace de monedero con varios papelitos que marcan el valor de cada cosa,simulando a  las monedas. Ellos deberán escoger las necesarias para adquirir el juguete que más les interesa. El monedero irá rotando por niño/a para que todos tengan la opción de comprar y operar mentalmente según el dinero que les haga falta.

"Las regletas de Cuissenarie"

En primero repasamos el valor de las regletas de Cuissinaire porque la mayoría ya lo conocíamos del curso anterior, aunque lo trabajamos mucho y les presentamos el material a los amiguitos/as nuevos de este curso.   Es importante que el primer contacto que tengan los niños sea  libre para que se familiaricen con el material para, posteriormente ir reconociendo que la  referencia siempre nos la dará la regleta de color naranja y a partir de ahí a seguir investigando y descubriendo cosas nuevas (sumar, restar...)

INFANTIL DE 5 AÑOS.-
Comenzamos repasando la discriminación auditiva de las vocales y trabajamos la expresión oral a partir de unas imágenes. No podíamos decirles a los compañeros de qué se trataba, teníamos que darles pistas, una vez que lo descubrían clasificábamos cada imagen en la flor que correspondiesen en función de la vocal por la que empezase su nombre. Fue realmente divertida la actividad.

Posteriormente conocimos las vocales en minúsculas trabajamos la motricidad gruesa, con plastilina con cuerdas, ...todo ello antes de pasar a la grafía sobre papel.

 

 

En primero:
Nos atrevimos  a leer las primeras palabras en revistas, catálogos,.... Buscábamos palabras que sabíamos leer y las recortábamos. Este será un material a utilizar por los niños de Infantil de 5 años más adelante.

DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA
3 años 

En  Infantil de 3 añitos les presentamos las regletas de Cuissinaire. Son de mayor tamaño que las otras (4X4cm) ya que son mas manipulables para esta edad. Desde que se las presentamos empezaron a investigar midiéndolas, identificando los colores, investigando cuántas pequeñas cabían sobre una grande...todo un descubrimiento.

5 años.- 

 1ª Fase.- Empezamos a  manipular con las regletas libremente. Fue curioso ver las producciones que se les ocurría, demostrando tener gran creatividad e imaginación.

 Desde caritas contentas a trabajar la simetría con las regletas.

Nos sorprendieron con su gran imaginación.

Una cama y una mesa de noche, estilo minimalista.

 ¿Estaremos delante de futuros diseñadores de interior?

                                       

2ª Fase.- Aprendimos los valores de las regletas y empezamos a trabajar la descomposición de sumandos. Nuestra referencia siempre será la regleta naranja cuyo valor es 10. En base a ello investigamos individualmente y descubrimos todas las posibilidades de formar 10 con distintos sumandos, llegando a descubrir que aunque cambie el orden de las regletas el resultado sigue siendo el mismo. (PROPIEDAD CONMUTATIVA)